在晨间活动时,每次玩"拍皮球"游戏,一些孩子都会因为不会拍而逃避练习,他们三五成群地躲在角落里玩自己的游戏.于是,何老师在日常活动中开展了"学习拍皮球"活动,以鼓励孩子们去挑战有一定难度的体育活动.何老师希望通过体育活动实践,帮助孩子们将"耐心"的品质进行内化.一开始,老师们也持怀疑态度:让小班孩子学习拍皮球是不是有难度?会不会增加他们的挫败感?但孩子们的表现让老师们刮目相看.通过同伴间的相互学习
科目名称：学前儿童社会教育活动指导
试卷号：22505，24211
题型：多选题
题目：在晨间活动时,每次玩"拍皮球"游戏,一些孩子都会因为不会拍而逃避练习,他们三五成群地躲在角落里玩自己的游戏.于是,何老师在日常活动中开展了"学习拍皮球"活动,以鼓励孩子们去挑战有一定难度的体育活动.何老师希望通过体育活动实践,帮助孩子们将"耐心"的品质进行内化.一开始,老师们也持怀疑态度:让小班孩子学习拍皮球是不是有难度?会不会增加他们的挫败感?但孩子们的表现让老师们刮目相看.通过同伴间的相互学习和相互竞争以及家长们的帮练,孩子们的记录每次都在提高.班里共有25个孩子,经过一个月左右的学习,不间断拍100次以上的孩子有9人,拍50次以上的有17人,拍10次以上的有21人.看到自己的进步,孩子们的脸上都洋溢着灿烂的笑容.针对案例内容,以下表述正确的是( ).
选项：A. 为学前儿童提供有挑战性的任务,磨炼他们的意志 B. 用规范的姿势和动作学习拍皮球,不适合小班孩子 C. 对小班孩子来说有一定的挑战性,需要他们付出耐心 D. 在"不会拍皮球→会拍皮球→能拍几次皮球→能拍许多次皮球"的练习过程中,形成了耐心、坚持、勇于克服困难的品质,获得了成功的体验
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答案：A. 为学前儿童提供有挑战性的任务,磨炼他们的意志,C. 对小班孩子来说有一定的挑战性,需要他们付出耐心,D. 在"不会拍皮球→会拍皮球→能拍几次皮球→能拍许多次皮球"的练习过程中,形成了耐心、坚持、勇于克服困难的品质,获得了成功的体验
