某大班教师设计一个数学教育活动:在一堆玩具中,娃娃、皮球、小桶、小鸡各若干个,要求学前儿童首先把娃娃、皮球、小桶、小鸡分开,分门别类放好,再分四个小组分别统计各类玩具的个数,要求说出每样东西有几个.根据这个案例,请回答下列问题:(1)你对这案例有什么看法?(2)简述学前儿童集合与分类能力的教育策略.
科目名称：学前儿童数学教育活动指导
试卷号：24183
题型：案例分析题
题目：某大班教师设计一个数学教育活动:在一堆玩具中,娃娃、皮球、小桶、小鸡各若干个,要求学前儿童首先把娃娃、皮球、小桶、小鸡分开,分门别类放好,再分四个小组分别统计各类玩具的个数,要求说出每样东西有几个.根据这个案例,请回答下列问题:(1)你对这案例有什么看法?(2)简述学前儿童集合与分类能力的教育策略.
选项：
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答案：(1)教师可以再加大难度.大班分类教育要求:按照给定的标准(概念水平)给熟悉的物体分类,如给蔬菜、水果分类;按照物体的两种及两种以上属性特征给物体分类;按照某一属性特征的肯定与否定进行分类.(2)由于集合与分类能力对学前儿童来说是发展数概念的重要基础,教师应遵循学前儿童的年龄特点和学习兴趣,在生活的方方面面渗透集合与分类的相关经验.教育策略具体为:分类之前,引导学前儿童认真观察;充分利用日常生活中的机会;提供多维度的材料.
