23个半月的学前儿童对镜子里的自己十分感兴趣,初步形成了"我"的概念,在日常生活中会突然变得"不听话",并时常对大人提出的要求说"不!"凡事坚持要自己来.这似乎是在向成人展示自我的力量,又十分渴望得到肯定.无独有偶,在很多西方国家,家长时常用"terrible two"(可怕的两岁)来形容2岁学前儿童的行为表现.问题:从社会性发展的角度分析案例中儿童的行为.面对这种情况,成人该如何应对?
科目名称：学前儿童心理学基础
试卷号：22502，24208
题型：案例分析题
题目：23个半月的学前儿童对镜子里的自己十分感兴趣,初步形成了"我"的概念,在日常生活中会突然变得"不听话",并时常对大人提出的要求说"不!"凡事坚持要自己来.这似乎是在向成人展示自我的力量,又十分渴望得到肯定.无独有偶,在很多西方国家,家长时常用"terrible two"(可怕的两岁)来形容2岁学前儿童的行为表现.问题:从社会性发展的角度分析案例中儿童的行为.面对这种情况,成人该如何应对?
选项：
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答案：2岁的儿童正处于自我意识萌发的关键期,"我"成为关注的焦点,他们开始关注自己的名字、形象并逐渐意识到自己与外界一切事物的区别.(10分)应对策略:如果成人能够了解2岁儿童社会性发展特点,就能够更加从容地应对"terrible two",理解儿童的"不听话"行为,同时成人还需有意识地帮助学前儿童强化自我概念,建立自我意识,在建立规则和鼓励儿童充分展示自身能力之间寻求平衡,并启发儿童主动控制自身行为,探索行动边界.(10分)
