科目名称：学前儿童游戏指导
试卷号：24184
题型：案例分析题
题目：请从幼儿游戏意识的产生及规则行为的建构方面,谈谈教师是如何化解幼儿的游戏冲突并制定游戏规则的.
选项：
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答案：幼儿规则意识的第三阶段是可变的规则阶段,在此阶段儿童已经不再把规则看做神圣不可侵犯不可改变,他们已经能够认识到规则来源于大家集体协商和讨论的结果,是社会和集体成员都认可和同意的结果.在5-7、8岁阶段,儿童的规则行为进入初步合作阶段,他们开始顾及他人,并协调自己和玩伴的不同意见.案例中的幼儿在面对2次新问题的时候,都能在教师的引领下,与同伴一起商议,重新制定规则.教师在面临幼儿的2次冲突时,能灵活编制游戏,保持游戏规则的变通性,游戏规则不是一成不变的,如果幼儿要求,且都同意改变规则时,应当允许幼儿改变规则.案例中教师在全体幼儿都同意的基础上,改变游戏规则,确保游戏的顺利进行,改变规则的过程正是建构规则意义、发展社会性的过程,而且由幼儿自己制定的规则更容易为他们理解和遵守.
