幼儿朗读<大卡车>:"大卡车,运货忙,嘀嘀嘀嘀喇叭响,运来一车大苹果,我请大家尝一尝."妈妈问:"大卡车今天非常忙,要运货,会运什么呢?"让幼儿闭上眼睛.然后妈妈把苹果放入车中,"嘀嘀嘀"地开过来,问幼儿:"大卡车运来了什么货物?"让幼儿说出大卡车运来了苹果.学习儿歌<大卡车>,反复几遍后,妈妈说上半句,让幼儿接下半句.幼儿熟悉儿歌后,可试着改编儿歌.结合此案例,分析2-2.5岁儿童语言发展的特点
科目名称：学前儿童语言教育活动指导
试卷号：22508，24237
题型：案例分析题
题目：幼儿朗读:"大卡车,运货忙,嘀嘀嘀嘀喇叭响,运来一车大苹果,我请大家尝一尝."妈妈问:"大卡车今天非常忙,要运货,会运什么呢?"让幼儿闭上眼睛.然后妈妈把苹果放入车中,"嘀嘀嘀"地开过来,问幼儿:"大卡车运来了什么货物?"让幼儿说出大卡车运来了苹果.学习儿歌,反复几遍后,妈妈说上半句,让幼儿接下半句.幼儿熟悉儿歌后,可试着改编儿歌.结合此案例,分析2-2.5岁儿童语言发展的特点,论述如何对2-2.5岁的儿童进行语言教育.
选项：
需要1积分查看
答案：2~2.5岁是儿童初步掌握口语的阶段.(2分)在这一阶段,儿童语言发展特点表现为:基本上能理解成人所用的句子并能执行成人一次发出的两个相关的指令;语言逐渐稳定和规范,发不出的语音逐渐减少,会用语言与成人进行简单的交谈;喜欢提问,且会使用某些动词、形容词、介词、数量词、副词等;能够运用语言进行请求、拒绝、背定、提问、求助等;能运用多种简单句句型,能够模仿成人说出一些复杂句.(5分)针对2~2.5岁的儿童,成人应该继续丰富儿童的生活环境,让儿童有机会多听、多看、多说和多练;(2分)同时鼓励儿童和其他同伴之间进行相互模仿和相互交流等行为;(2分)适当地帮助和矫正儿童语言的使用;将语言的使用融入儿童所喜欢的游戏;(2分)组织多种多样的语言教育等.(2分)
