在教3~6岁幼儿理解"透明"的词义,就可让幼儿对比观察茶水在玻璃杯中与在瓷杯中,隔杯可见与不可见的现象,从而使其区别透明与不透明,较好地掌握"透明"的词义.问题:此案例中的教师运用了哪种方法,让幼儿理解词汇?除此之外,还有哪些理解词汇的方法?并分析3-6岁儿童词汇发展的特点.
科目名称：学前儿童语言教育活动指导
试卷号：22508，24237
题型：案例分析题
题目：在教3~6岁幼儿理解"透明"的词义,就可让幼儿对比观察茶水在玻璃杯中与在瓷杯中,隔杯可见与不可见的现象,从而使其区别透明与不透明,较好地掌握"透明"的词义.问题:此案例中的教师运用了哪种方法,让幼儿理解词汇?除此之外,还有哪些理解词汇的方法?并分析3-6岁儿童词汇发展的特点.
选项：
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答案：此案例中的教师运用的是对比法.(1分)对比是指将词汇的本义与其相反的或不同的意义对比展示给幼儿,这样做能突出词汇的含义.(2分)在理解词汇方面,除了对比法,还有感知法、操作法、演示法等.(3分)3-6岁儿童词汇的发展主要表现在以下三个方面:词汇数量迅速增加;(3分)词类范围日益扩大;(3分)词义逐渐确切和加深.(3分)
