儿童的语言从何而来?事件1:小班的浠浠适应能力很强,模仿能力也很强.早操之后,到了小朋友们喝水的时间,有的小朋友跟老师说:"老师,看我喝完啦."(拿起杯子让老师看)浠浠听到后,马上也去拿了水杯放到嘴巴上说:"老师,看我喝完啦."上课的时候浠浠见到小朋友高兴地叫了一声,他也发出了叫声.在洗手间浠浠见到小朋友老师说:"我小便过了",他也会走到老师旁边说:"我也小便过了."事件2:小宝现在越来越喜欢上幼
科目名称：学前儿童语言教育活动指导
试卷号：22508，24237
题型：案例分析题
题目：儿童的语言从何而来?事件1:小班的浠浠适应能力很强,模仿能力也很强.早操之后,到了小朋友们喝水的时间,有的小朋友跟老师说:"老师,看我喝完啦."(拿起杯子让老师看)浠浠听到后,马上也去拿了水杯放到嘴巴上说:"老师,看我喝完啦."上课的时候浠浠见到小朋友高兴地叫了一声,他也发出了叫声.在洗手间浠浠见到小朋友老师说:"我小便过了",他也会走到老师旁边说:"我也小便过了."事件2:小宝现在越来越喜欢上幼儿园了,记得刚开始的时候,小宝总是跟在老师身后,也不怎么说话.可是现在不一样了,小宝在班里的朋友越来越多,排队时、喝水时、吃饭时他都要和前面、后面的小朋友聊两句.有一天,小宝去上学还带了一个玩偶,一进班里好几个小女生和他聚在一起,开始聊起来了.事件3:自由活动时,婷婷在美工区玩耍,老师走过去问道:"婷婷,你在干什么呀?画画吗?"婷婷说:"对啊,我在用纸黏土作画."老师继续问道:"你在做什么呢?"婷婷说:"我在做玉米."老师又问道:"你的玉米跟其他的玉米有些不一样."婷婷回答:"我在做卡通的玉米,它长着眼睛,还有长长的金色头发."请你综合上述案例,分析儿童是怎样进行语言学习的.
选项：
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答案：1.模仿学习.该幼儿通过日常生活中与成人或同伴的交往自然获得的,学习的词汇大部分是比较浅显的,经常活跃在人们口头上的词;儿童通过日常交往和各种教育活动获得大量语言,这些语言内容涉及到儿童生活的各个方面,从儿童自己的身体特征和心理感受,从儿童家庭到幼儿园再到周围社区,从各种自然物或自然现象到人际交往和社会常识.2.交流学习、交际学习、游戏中学习.游戏中学习.幼儿可以通过游戏将自己的经验与学习内容联系起来.通过游戏,让幼儿在游戏中不断享受学习的乐趣,提高对语言的学习兴趣;儿童在交往游戏当中会根据对其他幼儿的了解和当时的情景去试图理解他人的语言.在这样的社会交往中儿童逐渐获得语音和词汇;随着儿童语言能力的提升,儿童在交往中通过问答、指令、询问、重复等方式进行交往,从而进一步获得语言能力的发展.3.提问扩充对话交流,在对话中丰富词汇.指出:"幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的.应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应.在这里,教师创设了自由的宽松的语言交往环境,并且对幼儿的探索行为和作品进行追问.给幼儿机会说,让幼儿勇敢说,成人虽然没有有意识地教给幼儿的词,但是幼儿能将自己的作品通过丰富的词汇将其表达出来,是因为教师创设了良好的问答语言交往环境,给幼儿足够多的提问回答的时间与空间.
