在给1.5~2岁的儿童讲完龟兔赛跑的故事后,可以问婴儿:"谁赢了?谁输了?"婴儿若答:"乌龟赢了,兔子输了."成人可以接着问:"为什么乌龟赢了,兔子输了?"回答问题的准确性不是最重要的,关键是培养婴儿回答问题的兴趣,以训练他听和说的能力.结合此案例,分析1.5-2岁儿童语言发展的特点,论述如何对1.5-2岁的儿童进行语言教育.
科目名称：学前儿童语言教育活动指导
试卷号：22508，24237
题型：案例分析题
题目：在给1.5~2岁的儿童讲完龟兔赛跑的故事后,可以问婴儿:"谁赢了?谁输了?"婴儿若答:"乌龟赢了,兔子输了."成人可以接着问:"为什么乌龟赢了,兔子输了?"回答问题的准确性不是最重要的,关键是培养婴儿回答问题的兴趣,以训练他听和说的能力.结合此案例,分析1.5-2岁儿童语言发展的特点,论述如何对1.5-2岁的儿童进行语言教育.
选项：
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答案：1.5-2岁儿童语言发展处于双词句阶段.(2分)这一阶段儿童说话的积极性高涨起来,在很短时间内,从很少说话变得爱说话.这时儿童主要使用名词、动词、形容词等实词,很少使用虚词如连词、介词等.儿童在这个阶段开始掌握真正的词.(5分)考虑到本阶段儿童学习和使用语言的能力大大增强,父母应该为儿童提供良好的语言榜样和语言示范;(2分)另外,针对儿童求知欲旺盛,好奇心大大增强,话语中疑问句较多的情况,成人应该主动和耐心地回答儿童所提出的问题;(2分)继续开展早期阅读活动,让儿童倾听文学作品,适当观看儿童动画片,鼓励儿童复述所听过或者看过的内容;(2分)在游戏中积极进行词语练习,可以开展"词语接龙""小喇叭"等游戏活动.(2分)
