搜 
国开题库网24184学前儿童游戏指导(276)期末机考题库2026-06-16
多选题
在中文中,与"游戏"相近的词语有哪些?( )
在观察与解读建构游戏时,需要考虑以下哪些内容?( )
在幼儿的角色游戏中,教师作为追随者的角色主要是( ).
桌面表演要求幼儿具备以下哪些能力?()
判断题
"小舞台"表演通常不需要配备辅助材料.( )
"安吉游戏"中的教师应该持续观察、了解儿童.( )
"安吉游戏"中的教师需要根据自己对儿童的了解来设计游戏活动.( )
表演游戏与角色游戏、建构游戏一样,同属创造性游戏.()
表演游戏可以促进幼儿的语言能力发展,尤其是口头语言发展.( )
表演游戏是幼儿根据文学作品的内容进行表演的一种形式.( )
表演游戏和角色游戏两者在游戏形式上是完全相同的.( )
表演游戏与角色游戏都有角色,都需要幼儿通过语言、行为、表情等相似的象征手段来扮演角色,演绎故事情节.()
表演游戏在幼儿园中只有娱乐性,缺乏其他价值.( )
充足的游戏时间有助于儿童进行社会角色扮演游戏.( )
从发生学的角度看,游戏早于幼儿园发生.( )
场地不规则可能会对幼儿园游戏开展产生一些影响,但也可以转化成教育资源.( )
对儿童建构游戏的观察与解读,可以有很多维度,如建构游戏的过程,特别是建构游戏中儿童的主体性、学习品质的发展等.()
大班幼儿的角色游戏中,他们的假装越来越不依赖实物材料,他们可以用包装彩带来做汽车的"安全带",甚至可以完全用动作来表达系"安全带".(   )
大班幼儿在建构活动中能合作选取丰富多样的材料,并且能围绕结构物进行情节复杂、内容多样的游戏.( )
低成本、有质量的幼儿园游戏条件提供需要坚持因地制宜、废物利用等原则.( )
大班幼儿处于表演游戏的初级阶段,以模仿学习为主.()
儿童经常、很容易就自发地进行手指游戏,手指游戏的开展不需要成人或年长儿童的示范指导.()
儿童游戏的价值是整合的、综合的,一个游戏的价值通常是多方面的、综合性的,而不是单一的.( )
儿童建构游戏的观察与解读可以从儿童的视角来进行,以更好地理解他们对游戏的理解和喜好.( )
反思和发展是提升游戏观察素养的路径之一,可以通过参与教研活动来促进反思和发展.( )
废旧材料和自然材料都可以用于建构游戏.( )
规则游戏是幼儿园游戏的一种类型.( )
观察与解读幼儿角色游戏得到的信息可以帮助教师优化游戏环境和调整游戏规则.( )
观察规则游戏需要知道规则游戏的时间和地点,以将其纳入观察的计划中.( )
规则游戏的编制与指导,需要建立在大量案例和对儿童的观察与解读的基础之上.( )
规则游戏对儿童健康、认知、社会、情绪情感等各个领域的学习与发展有价值.( )
规则游戏和教学游戏是完全相同的概念.( )
规则游戏对儿童身体健康发展没有任何价值.( )
规则游戏的竞争性会带来输赢,如何面对输赢就具有教育价值.( )
规则游戏可以帮助儿童发展认知能力和社会性.( )
规则游戏的结束阶段,教师可以通过小结指出玩得好的地方和玩得不好的地方.( )
规则游戏的观察与解读是指导规则游戏的基础和前提.( )
观察表演游戏时,教师可以通过拍摄视频和回放视频的方式进行观察与记录.( )
规则游戏对幼儿情绪情感的发展没有任何影响.( )
观察者可以根据自己的目的选择观察相同的孩子,通过不同观察者的交流和对比来解读儿童.( )
角色游戏的内容常常来自儿童文学作品,表演游戏的内容则常常来自日常生活.()
建构游戏可以培养幼儿的空间意识和手眼协调能力.( )
教师在进行室内环境创设时,不需要事先观察本班的环境和儿童的使用情况.( )
解读幼儿角色游戏得来的信息可以帮助教师对班级的角色游戏进行调整:调整游戏空间与材料,调整游戏相关规则,调整教师的介入方式等等.()
教师为小班幼儿表演游戏提供的道具应以简单、高结构性的材料为主.()
建构游戏可以促进幼儿的创造力发展.( )
建构游戏和角色游戏是完全相同的游戏形式,只是材料不同.( )
教师为小班幼儿选择的手指游戏语言与动作可以有难度、更具挑战性,语言与动作间的关系可以更为隐秘,语言与动作节奏可更加复杂并富于变化.()
基于"游戏性"的要求,表演游戏中的师生关系应当是一种民主平等的合作关系.()
建构游戏是需要幼儿动手操作的造型活动,这符合建构游戏的特点.( )

本页 50 道，共 276 道题目

版权信息-国开题库网-www.guokaitikuwang.com    备案号 粤备65168151