国开题库网22504，24210学前儿童科学教育活动指导，学前儿童科学教育(308)期末机考题库2026-06-16

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单选题

日本2018年出台了新的<幼儿园教育纲要>,其中与科学教育相关的领域是( )

生活取向的学前儿童科学教育更重视幼儿的个别差异,因此,这类活动往往倾向于( )活动,因为这样幼儿可以更加自由地进行科学探究,不受时间的限制,并且幼儿可以选择自己喜欢的材料,按照自己喜欢的方式进行探究.

提倡从儿童的日常生活和周围环境中选取教育内容,设计了一套完整的科学课程体系的我国近代著名教育学家是( )

为倾听5岁以下幼童而创设的具体框架,组合使用传统研究方法(如观察法、访谈法)和以参与式工具(如让幼童使用相机拍照、旅行、绘图、画画、进行角色扮演等)的使用为特征的新方法是( )

我国机构化、制度化学前儿童科学教育肇始于( )

新中国在1952年3月和7月先后颁布了<幼儿园暂行规程>和<幼儿园暂行教学纲要>,其中关于学前儿童科学教育的内容定为( )

学前儿童科学教育强调让学前儿童亲身经历科学探究和发现的过程来获得有关的经验与体验,使其在此基础上形成表象水平的( )

学前儿童科学教育中最下位、最近切的目标是( )

学前儿童科学教育以( )为主要活动方式.

夏天雨季,突降暴雨,学前儿童立即被下雨所吸引,雨后地面出现小水洼,蚯蚓钻出来了,树叶挂着露珠.......老师根据实际情况,暂停了原本准备的课程教学计划,而是与儿童一起观察雨并进行引导教学,这体现了科学教育课程的( )特点.

学前儿童科学教育环境创设的最终目的是( ).

学前儿童科学教育内容选择的首要原则是( ).

心理环境是学前儿童有效进行科学活动的必要保障,幼儿园科学教育心理环境的创设,主要从( )两方面展开.

狭义的科学指的是( )

相较于集体教学活动来说( )的结构相对宽松,幼儿可以通过操作丰富多样的材料,在游戏化的形式中以个人或与同伴一起的方式进行自主的探究与学习.

幼儿园课程的一个基本特点是( ),即强调课程内容源于、高于进而回归学前儿童的生活.

以下不属于儿童家庭科学教育的特点的是( )

以下哪一点不是当前的幼儿园"生活中的科学教育"存在的问题:( )

幼儿园对科学教育实施集体教学具有高效、经济、公平的特点,以下不是集体教学优点的是:( )

幼儿园区角活动中要为幼儿提供自由的选择权,因此在材料的设计上要( )

以下哪类活动不属于科学集体教学活动的类型( )

幼儿需要根据探究的任务和对问题的猜测假设,选择适宜的观察、实验、测量等方法,制订研究的计划和调査的方案.这属于幼儿科学探究的( )环节.

以下不是儿童朴素理论基本观点的选项是( )

以下不属于生活中的科学教育的特点的是( )

有关幼儿园工程教育指导,以下说法不正确的是( )

幼儿园的科学区角按照场地空间和功能性主要分为以下两种类型.一是班级中的科学区角,另外一种是( )

以下哪一点不是现代科学教育的特点( )

以下属于描述记叙法的是( )

有学者专门提出"儿童的科学"的概念以区别于"成人的科学",认为儿童科学学习的内容的深度和广度都应符合学前儿童认知水平和能力水平,这体现了学前儿童科学教育内容( )的特点.

幼儿的科学学习不能以牺牲( )为代价来求取能力的发展和知识的掌握.

因为学前儿童在玩的时候突然发现了影子的存在,所以教师就借此引导他们认识光影关系,生成了一次科学教育课程,这体现学前儿童科学教育活动设计与指导的( )

有关幼儿园工程教育指导,以下说法不正确的是( ) 活动中要根据学前儿童的年龄特点采用不同的指导方法活动中要给学前儿童充分动手操作的时间活动中要时刻关注学前儿童的动态,并适时地给一些建议活动中要严格按工程教育程序,不能让幼儿随意设想

意大利著名教育家( )有句经典名言:"我听过了,我就忘记了;我看见了,我就记住了;我做过了,我就理解了."

幼儿园( )是作为与一日生活活动和活动区活动相配合、共同构成幼儿园生活的一类活动.

幼儿的思维特点以( )为主,应注重引导幼儿通过直接感知、思维亲身体验和实际操作进行科学学习.

以下属于等级评定法的是( )

以下属于取样观察法的是( )

在教学方法上注重"以做为中心"、"不做无学、不学无术",提倡解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴、空间、时间的著名教育学家是( ).

在班级中( )以最为经济便捷的方式,为儿童提供科学探究的独立空间与平台.

重视( )是挪威幼儿园自然科学教育的突出特点之一,即注重幼儿在亲身接触大自然的过程中去了解自然、体验自然、探究自然.

在幼儿园中有一类供全园幼儿进行科学探究,并具有专门功能性的活动室,其被称为( )

在有关磁铁的区角游戏中,教师可以提供环形磁铁、条形磁铁、纽扣磁铁等多种类型的磁铁,让幼儿去探索磁铁可以吸住哪些物体,不能吸住哪些物体;不同的磁铁可以怎么玩等等,教师这样做体现了区角活动的设计与组织的( )原则.

在人为控制的条件下,教师或幼儿利用一些材料、仪器或设备,通过简单演示或动手操作,以发现客观事物的变化及其因果联系的方法是( ).

<幼儿园教育指导纲要(试行)>中指出:"幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望,尽量创造条件让幼儿参加探究活动,科学教育应密切联系幼儿的生活进行."这说明幼儿园科学教育的主要目的是( )

在科学活动中运用最多,所获资料可长久保留而不失其价值,通常是现场实况详录的方法是( )

在科学发现区,教师要做好引导者、支持者、协作者,尽量让幼儿在观察、操作,以及科学游戏中成为( ).

在小班科学活动"泡泡乐园"中用"感知泡泡是圆形的,体验吹泡泡的乐趣"这样的目标描述( )

在区角活动中,幼儿可以独立自主地选择活动的内容、材料、同伴、玩法等,按照自身的意愿选择开展某个活动或是参与到同伴活动中去.这体现了区角活动的( )特点.

在"纸桥大力士"这一活动中,教师设计的目标有"知道改变纸的形状可以改变纸的承受力" "让幼儿操作中记录比较实验结果,体验探索纸桥的快乐".这样的活动目标设计存在的问题是( )

本页 50 道，共 308 道题目

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