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国开题库网22505，24211学前儿童社会教育活动指导，学前儿童社会教育(316)期末机考题库2026-06-16
多选题
<幼儿园教师专业标准 (试行)>对教师的要求包括( ).
关于后果法与惩罚的区别的表述,以下正确的有( ).
关于<指南>中社会领域目标中的"目标在各年龄段的表现"的表述,正确的有( ).
关于<指南>中社会领域目标中的"目标在各年龄段的表现"的表述,正确的有( ).
宏观系统对学前儿童社会性发展的影响主要表现在( ).
近期,为了创建良好的班级文化氛围,中三班正在开展 "善良花开"社会教育主题教学活动.每天的午餐准备环节,是中三班的 "服务者提名"时间.今天是星期 x,服务的话题是 "谁实施了善良行为",被提名者将是今天的"善良宝贝",老师会将被提名者的名字图卡张贴到"善良宝贝"展示栏 (展示栏显示了星期一到星期五的提名情况),并邀请被提名者到讲台前.接下来,被提名者将会为大家分发餐具、食物,进行检查和整理书本等
积极的语言环境要求幼儿教师采用一些具体的策略来与学前儿童进行交流.以下策略正确的有( ).
科克伦、德鲁特等人提出了 "学科教学认知"的概念,具体包括的知识有( ).
偶发事件中社会教育的特点包括( ).
强化法和惩罚法如果使用不当,会带来一些负面的后果,主要体现在( ).
社会教育主题教学活动的设计应注意( ).
社会教育主题教学活动实施中的家园合作的内容有( ).
属于学前儿童社会教育的纵向目标的有( ).
为构建良好的师幼关系,教师在自身言行的示范性方面的正确做法是( ).
学前儿童内隐行为自我控制的因素是( ).
学前儿童社会教育的特点有( ).
学前儿童社会教育内容选择的原则有( ).
下列行为中属于策略性说谎的是( ).
学前儿童社会性发展的心理结构包括( ).
相关后果法包括( ).
学前儿童社会化的内容包括( ).
学前儿童外显行为的自我控制因素包括( ).
学前儿童社会教育教学活动的主题来源有( ).
学前儿童个性化行为指导方案的参与者包括( ).
下列属于亲社会行为发展特点的是( ).
学前儿童常见的挑战性行为的类型有( ).
学前儿童挑战性行为的"挑战性"具体体现在( ).
学前儿童社会教育的意义包括( ).
幼儿园中材料的有效管理需要遵循的原则包括( ).
幼儿园中材料的投放应遵循的原则有( ).
幼儿教师需要关注转换环节里学前儿童容易出现的问题并采取有针对性的教育策略,这些策略包括( ).
有一位教师制定了小班社会活动<购物>的活动目标如下,你认为其中错误的表述有( ).
幼儿教师可以用来判断学前儿童挑战性行为的严重程度的指标有( ).
幼儿教师思考如何提升与学前儿童的拟合度,需考虑的要素是( ).
有一位教师制定了小班社会活动<购物>的活动目标如下,你认为其中错误的表述有( ).
以下关于学前儿童社会认知发展趋势的表述,正确的是( ).
以下关于社会教育与其他领域课程关系的表述,正确的是( ).
幼儿园社会教育主题教学活动的特点有( ).
幼儿园社会教育主题教学活动的作用包括( ).
自我意识的内容包括( ).
<指南>中社会领域"社会适应"子领域的目标包括( ).
在强化法的实际操作中,要正确选择要强化的行为.这种要强化的行为应该是( ).
针对案例内容,以下表述正确的是( ).
在晨间活动时,每次玩"拍皮球"游戏,一些孩子都会因为不会拍而逃避练习,他们三五成群地躲在角落里玩自己的游戏.于是,何老师在日常活动中开展了"学习拍皮球"活动,以鼓励孩子们去挑战有一定难度的体育活动.何老师希望通过体育活动实践,帮助孩子们将"耐心"的品质进行内化.一开始,老师们也持怀疑态度:让小班孩子学习拍皮球是不是有难度?会不会增加他们的挫败感?但孩子们的表现让老师们刮目相看.通过同伴间的相互学习
判断题
"社会性"的定义其本身不是中性的,它必然带有正向的价值性.( )
"学前儿童社会教育是幼儿教师有目的、有计划地对学前儿童施加教育影响,引导他们积极主动地活动,并促进其社会认知、社会情感和社会行为等方面健康发展的过程."这是广义的学前儿童社会教育的概念界定.( )
"任务提名法"是朗格内斯在其 "整合教育学习模式"中提出的一种日常教育方法,可以帮助学前儿童发现同伴身上的闪光点,能够关注到别人的善良行为.( )
<指南>对学前儿童社会教育目标的要求比较侧重于从品德视角来提出.( )
2岁左右的学前儿童就能对两种主要的社会规则--社会习俗和道德规则做出很好的区分.( )
4岁的儿童基本上具备了心理理论,因而说谎 "水平"比较高.( )

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