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国开题库网22502学前儿童发展心理学(236)期末机考题库2026-06-21
单选题
"一目十行"和"耳听八方"说的是().
()是人类理解数字及其关系的物质基础,它使人类具备了最基本的数量感知能力.
()是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力、振动等方
()父母善于鼓励孩子的行为并支持他们自己作出决定.
()是指依靠事物的形象和表象来进行的思维,是介于直觉行动思维和抽象逻辑思维之间的一种过渡性的思维方式.
()奠定学前儿童心理发展物质基础.
()的儿童是在群体中,常常被大多数同伴所冷落的孩子.
()是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力、振动等方面的感觉.
()是指成人在自觉或不自觉中希望学前儿童达到某一水准的心理期待,而学前儿童会顺着成人期待的方向努力.
()是人与生俱来的本能,是采用言语或者非语言的方式帮助个体把内在的情绪体验转化为外在行为的一种能力.
()也称不随意注意,是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所产生的注意.
()只能适应固定不变的环境.
()会显得格外活泼,易兴奋、多哭闹、少睡眠,难以养成规律的饮食、睡眠和排便习惯.
()是指个体对自己能否在一定程度上完成某项活动所具能力的知觉、信念或主体的自我把握与感受.
03岁儿童的情绪和情感具有().
0~3岁学前儿童情绪表达的发展特点.()
0~3岁学前儿童情绪的培养策略.包括()
03岁儿童同伴交往的发展阶段有哪些.()
2岁前婴儿的直观行动思维使得他们的动作具有一些特点,以下错误的表述是().
26岁儿童掌握的词汇数量迅速增加,词类范围不断扩大,该时期儿童掌握词汇的顺序通常是().
36岁学前儿童词汇发展特点().
3~6岁学前儿童情绪理解的发展特点.包括()
36岁学前儿童情绪的培养策略.包括()
36岁学前儿童语法发展特点().
按照识记过程中有无目的,可以把记忆分为().
按照记忆过程中意识参与的程度划分,可将记忆分为().
按照国内外现行的医学以及心理学的分类,1个月-1岁属于().
安斯沃斯的依恋关系类型包括().
按照记忆保持的时间长短来划分,可将记忆分为().
布朗芬布伦纳认为除了四种环境系统外,还存在一个(),用于解释成长的时间维度.
抱着婴儿直立,当其双脚接触到平面时,会出现像走路一样的迈步,被称之为().
班杜拉将他人(如,榜样)的行为所受到的强化对学习者本人产生的影响称作().
鲍尔比将学前儿童依恋关系的形成和发展分为().
布朗芬布伦纳提出了著名的生态系统理论,即()以及时序系统.
促进学前儿童大脑发育的措施有().
超常学前儿童心理发展显著特点,表述错误的是().
从教师的角度简述研究学前儿童心理发展的意义.()
超常学前儿童心理发展显著特点.包括()
动作发展对学前儿童发展的意义有哪些().
杜威教育理论中的三个核心观点是().
儿童社会性的发展是().
广义学前特殊儿童,可以分为().
根据埃里克森心理社会发展阶段理论,1-3岁的幼儿属于()阶段.
广义学前特殊儿童心理发展的共同特点.包括()
刚入园的孩子哭着要妈妈,会引起其他已经适应的幼儿也跟着哭,这是因为().
格赛尔通过()断定,学前儿童的学习发展取决于生理成熟,成熟是推动学前儿童发展的主要动力.
格赛尔成熟势力发展理论的主要观点().
广泛性发育障碍学前儿童在各个主要发育领域中会表现出自己的发展特点.以下属于的是().
观察学习是从他人(榜样)身上获取信息的过程,包括().
根据有无目的和意志努力的程度,可以把注意分为().

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