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机考套题 - 学前儿童游戏指导
判断题
积木游戏可以提升幼儿的思考层次与解决问题的能力.( )
幼儿角色游戏的内容来自幼儿的生活经验,游戏基本是幼儿对已有生活经验的模仿性和创造性的反映.()
室内环境的创设应重视规划和思考,避免盲目进行细节改造.( )
中班幼儿具有独立整理建构玩具的能力,并能参与到整理和保管建构材料的过程中.( )
手指游戏是伴随着节奏性语言诵唱的手指动作表现活动,儿童在游戏时需调动脑、口、手等多个身体器官,并统筹协调好各种不同的经验信息.()
表演游戏在幼儿园中只有娱乐性,缺乏其他价值.( )
观察者可以根据自己的目的选择观察相同的孩子,通过不同观察者的交流和对比来解读儿童.( )
模拟建构的指导方法是指让幼儿通过看平面图或看实际物体进行物体建构.模拟构造活动的具体指导方法是:教师要指导幼儿选择模拟对象,即让幼儿知道拿什么来模仿.()
大班幼儿处于表演游戏的初级阶段,以模仿学习为主.()
"安吉游戏"中的教师需要根据自己对儿童的了解来设计游戏活动.( )
幼儿园的室内环境创设应兼顾不同课程的要求和儿童的特点.( )
幼儿园教师支持与引导儿童游戏活动的能力是<幼儿园教师专业标准(试行)>中的其中一项专业能力.( )
幼儿园游戏条件提供中的成本只包括经济成本,与时间成本无关.( )
在亲子游戏中,家长最需要关注的是儿童的学习成绩.( )
幼儿园表演游戏指导的前提是对表演游戏的观察与解读.观察与解读需要提前做好计划,需要掌握好观察与解读的要点,需要借助一定的工具.()
小、中班儿童,通常比较关注游戏本身,教师指导的要点应放在提醒儿童如何玩和游戏技能上.大班儿童,常常会更加关注游戏的规则和策略,教师的指导也应有所调整.()
在游戏中,教师的指导方式可以多样化,可以同时扮演支持者、合作者和引导者的角色.( )
建构游戏的观察与解读计划只需要考虑观察什么和怎么观察与记录两个方面.( )
单选题
小班幼儿手指游戏的实施以什么为主?( )
小班幼儿在建构时常常会被其他事物吸引,并且经常改变游戏计划,这表明他们的什么能力有待提高?( )
建构游戏的特点中,幼儿需要直接动手操作材料,并运用一定的建构技能构造出物体形象,体现了建构游戏的( )
游戏的内在动机意味着?( )
下面哪个年龄阶段的幼儿在角色游戏中偏好与同伴合作并懂得分工、商讨、协作解决问题?( )
大班幼儿的表演技能相比于中班幼儿更加:( )
低成本、有质量的游戏条件提供应该基于对什么原则的尊重?( )
在游戏中,教师进行指导时,应该基于什么进行指导?( )
对于规则游戏的观察与解读,需要观察什么类型的规则游戏?( )
在( )上,应该根据不同年龄幼儿的特点,顺应幼儿的玩法而不是硬性地去加以纠正和进行外在的策略训练.
在幼儿园教育实践中,如何改变环境资源浪费的现状?( )
幼儿园教师支持、引发和促进幼儿游戏的方法之一是:( )
对于规则游戏的观察与解读,需要观察规则游戏的什么阶段?( )
建构游戏呈现出以下哪些特点?( )
角色游戏与建构游戏的主要区别是什么?( )
下列选项中,()把"游戏活动的支持与引导"作为幼儿园教师必备的专业能力.( )
小班幼儿在表演游戏中主要通过什么方式进行表达?( )
皮亚杰发现,儿童发展的第四阶段是以( )为中心的玩物阶段.
积木游戏是一种常见的建构游戏,通过搭建积木可以培养幼儿的( )
在进行建构游戏的观察与解读时,通常需要多少位教师进行观察?( )
合作游戏中,儿童之间的关系是什么?( )
以下哪个理论认为角色游戏帮助儿童理解文化和社会规则,支持他们发展社会交往技能?( )
影子戏表演是利用什么进行表演的游戏?()
( )是指导幼儿游戏的前提,也是对游戏进行正确评价的保证.
幼儿园游戏中,一般不提供的材料是( )
游戏指导中的不干扰原则强调什么?( )
规则游戏对幼儿教师的价值之一是().
有明确的规则要求和奖惩措施,以输或赢为游戏结束标志的游戏是( ).
家长参与亲子游戏对于儿童的发展有何作用?( )
幼儿建构活动中,教师可以通过以下哪种方式促进幼儿的自主性和创造性?( )
非游戏活动游戏化的含义是什么?( )
角色游戏对幼儿的动作发展有什么影响?( )

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