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国开题库网22505，24211学前儿童社会教育活动指导，学前儿童社会教育(316)期末机考题库2026-06-16
判断题
在幼儿园中,如果某幼儿偶尔对其他幼儿采取攻击性行为且后果并不严重,那么教师可采取消极处理的方式,放手让幼儿自己解决问题.( )
在开展社会教育的过程中,幼儿教师既要对已有的社会及人类文明价值进行筛选,也要从社会发展趋势的角度对相关内容进行思考和判断.( )
整体而言,3岁半的儿童会认为,即使在没有成人看见的情况下,违反道德规则也是错误的;而在同样情形下,违反社会习俗不算错误.( )
在偶发事件的处理过程中,幼儿教师不仅要让学前儿童认识到错误,还应该引导他们对自己的行为负责.( )
正强化法的目的是增加期待行为发生的频率,而负强化法的目的是减少期待行为发生的频率.( )
在幼儿园活动转换环节,教师一定要让学前儿童统一行动.( )
在<爱弥儿--论教育>一书中,卢梭主张让儿童通过体验其过失的相关后果去认识错误,改正错误.( )
在社会教育中,幼儿教师与其所传授的内容体现为一种 "共生"的关系.( )
自然后果法强调并澄清了限制,它通过行为的效果来传达哪些言行是不能容忍的.( )
案例分析题
(1)请分析小庄说谎的可能原因;(2)请评价老师对这件事的处理方式并说明理由.
刚满4岁的小庄正在夸夸其谈地说他的英雄事迹,而周围的同伴并不认同他,并争辩说:"你不可能什么事情都可以做!"小庄与他们争执起来,而且坚定自己的想法.这时,老师认为小庄需要更多的专门的反馈信息.他把小庄带到旁边真诚地说:"当你告诉你的朋友那些不可能的事时,他们是不会相信的."老师接着说:"如果你告诉别人的东西不是真的,那么以后当你告诉他们真实的事情时他们也不会相信你了."(1)请分析小庄说谎的可能原
请分析下面案例中孩子的行为产生的主要原因,并制定一个简明的指导计划.下雨了,小朋友陆续离开幼儿园了,活动室里还有五六个孩子坐在一起玩雪花片.小雨刚用雪花片插了一把"宝剑",他妈妈来了.我摸摸小雨的头说:"看,妈妈来接你了." 小雨抬起头,看着妈妈说:"我还要玩一会儿."妈妈站在门口说:"不行,赶快走!" 小雨大喊:"我要玩."妈妈生气地说:"你再不走,我走了.""不,我还要玩一会儿."我见状立即对
请分析下面案例中孩子的行为产生的主要原因,并制定一个简明的指导计划.
涛涛在午睡后想和瑞瑞一起玩.不巧的是,瑞瑞刚刚醒,只想单独呆着.出于沮丧,涛涛变得具有攻击性,最终诉诸身体接触来引起瑞瑞的注意.行为从轻轻碰升级成用力推,最后就是动手打人.瑞瑞号啕大哭起来.如果你是老师将如何帮助他们?请说明你使用的教育方法及理由.
涛涛的爸爸是一个事业有成的商人,为了更好的照顾儿子,他为儿子请了两个保姆,一个专管儿子的生活,另一个专管接儿子上学下学.涛涛爸爸认为保姆就是应当服务与服从于主人的需要与要求,所以对她们总是用命令的语气说话.保姆到幼儿园接涛涛下学,本来在班里能干的涛涛只要一见到保姆来了,就会支使她做这做那,并且也总是用命令的语气和她说话.(1)请分析涛涛行为产生的原因及可能出现的问题;(2)如果你是老师,将如何应对
一天早上,小虎特别霸道地对待他邻座的同伴,命令她不能坐在他的旁边并抢她的玩具玩.到了室外活动时间,很多幼儿都躲开他,不让他参加他们的游戏.他开始抱怨:"为什么不要我一起玩?"小磊直率地回答:"因为你总是想当头!".(1)请分析小虎在这一情景中会体验到什么;(2)如果你是老师将如何引导小虎从中有所学习?

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