搜 
机考套题 - 学前儿童健康教育活动指导
单选题
一个健康主题活动是否有价值的前提是().
在饮食营养教育活动中,通过让学前儿童亲自感受不同蔬菜的颜色、形状和气味等特征,然后再进行相关的教育活动,则学前儿童的印象更深刻,活动参与性更强,这种方法是().
通过适当的运动竞赛来让学前儿童的身体得到锻炼的方法是().
"四体液学说"由()提出.
能自觉遵守基本的安全规则和交通规则,属于().
教师可以用一个关于身体生长的小话题引起幼儿对自己身体关注,鼓励幼儿大胆地说一说自己对身体某个部位的认识和了解,属于().
给出一个或几个题目,让评价对象进行自由表述,从而考察教师持有的观念与态度的测验方法.这种教师发展评价的方法是().
对教师的工作计划进行分析.这种教师发展评价的方法是().
无论是班级内的健康区域,还是幼儿园的专用活动室,都必须满足不同幼儿进行健康学习与游戏的需求,体现了().
()是学前儿童健康教育目标确定的首要依据.
下列哪项不属于学前儿童健康教育的内容?
在健康主题活动网络的展开方式中,"根据主题可能涉及的一些关键情境来开展活动",属于().
在健康主题活动网络的展开方式中,"以我们的生日-我从哪里来-我们的集体生日会为线索",属于().
无论是身心保健活动还是体育活动,都会采用游戏法来进行.这种方法是().
在教师有目的、有计划的引导下,全班学前儿童同时学习相同内容的活动,这种学前儿童健康教育途径是().
医院在健康体检单上,对于每个指标都给出了指标的正常浮动区间,凡是在区间之内的检查结果,都属于正常现象.体现出().
按时睡觉和起床,属于().
不跟陌生人走,属于().
开展体育教学活动,教师可以通过创编动物模仿操等方法来激发幼儿兴趣.体现了()原则.
"每半天喝3次水,每次喝水约100毫升"为依据,得出每个幼儿喝水频率的高低和喝水量的多少,属于().
教育者只有充分兼顾不同模块的内容,才能促进学前儿童养成健康行为.体现了学前儿童健康教育内容选择的()原则.
教师在进行班级活动室外的健康区域活动设计时,则需要考虑不同年龄段的幼儿的发展需求与特点,有针对性地投放数量充足、种类多样、难度适宜的材料,以此来满足不同幼儿的需求,体现了().
以幼儿健康发展为目标设计的健康区域活动,也必然与幼儿生活息息相关,体现了().
在一日活动中,幼儿应知道在一个环节后应该做什么事情,幼儿在心理上应为下一个环节的活动做好准备,体现了().
"通过主动与学前儿童对话交流"、"回应学前儿童的问题"、"向学前儿童提问"、"提出话题供学前儿童讨论"、"让学前儿童分享自己的发现"是().
健康教育须基于儿童的生活,从儿童生活的实际需要出发、解决生活中的实际问题.说明健康教育是().
不挑食、不偏食、不暴饮暴食等,属于().
幼儿已有经验被唤醒、学习兴趣被激发的关键环节是().
<36岁儿童学习与发展指南(2012)>提出的健康领域目标"生活习惯与生活能力"细化为:().
在健康教育活动之前进行的预测性评价.这种评价方法又称().
在健康教育活动中针对活动效果而进行的持续性的评价,其目的在于及时获取反馈信息,适时调整教育进程、方法和手段,以便达成教育目标.这种评价方法又称().
教师在对区域活动进行设计和布置时,除了提供相应的高结构材料之外,还应注重投放低结构材料,并且不去规定这些材料的玩法或者使用方式,让幼儿能够根据自己的需要、兴趣,最大限度地进行自主选择和操作,体现了()原则.
在制定活动目标时,首先应充分了解幼儿的现有发展水平,然后在此基础上确定对幼儿来讲具有挑战性的发展目标.体现了()原则.
"知道并说出喝白开水的好处"就比"了解白开水的好处"之类的表述更加具有可评价性.体现了()原则.
根据幼儿健康认识发展的特点及健康行为养成规律,基于幼儿园教育的目标等因素,划分区域,并在其中投放适合的健康教育活动材料,制定活动规则,让幼儿自由选择区域,通过使用材料、与同伴等积极互动,提升健康认知和养成健康行为的个性化学习与发展的活动,这种途径是().
健康主题活动的组织中心是().
教育者在进行健康教育时必须根据学前儿童身心发展的差异采取适宜的教育策略.说明健康教育是().
单元或主题活动目标可以是"能自己整理常用物品,分类有序摆放",具体的活动目标可以是"能够将玩具、图书等按照类别放回原处,摆放整齐".通过这样的逐步分解和具体落实的学前儿童健康行为养成的促进策略是().
能熟练地使用筷子,属于().
幼儿体育教学中,()属于热身活动.
幼儿日常健康行为的养成绝不止步于一次集体的教学活动,在()环节是教育活动的补充和延续.
在活动"攀岩墙的故事"中,教师对幼儿运动情况的统计,属于().
健康区域活动设计时,较为吵闹的区域与需要保持安静的区域之间有间隔,做到区域之间不会相互干扰.体现了()原则.
教师在对区域活动进行设计和布置时,应注意材料柜的布局、材料的呈现方式与摆放位置,不要留有视线死角.体现了()原则.
健康教育活动目标要根据各地域、各幼儿园、各班级幼儿的实际情况来确定.体现了()原则.
健康教育活动目标定位应符合健康行为养成这一主要目的.体现了()原则.
健康教育的组织形式往往也是采取幼儿自选的方式,幼儿可以根据自己的兴趣、需要及经验,选择自己想要操作的游戏材料、游戏同伴等,体现了().
教师必须尽可能地将健康教育目标转化为可以操作的健康活动,让幼儿在操作中不断提高认知、强化技能,体现了().
在学前儿童对特定情景和角色有一定认识的基础上,引导学前儿童通过角色扮演、情景再现等方法达成健康教育教学目标的方法.这种方法是().
认为每一种疾病均可在器官、细胞或生物大分子上找到对应的形态或化学变化,藉以确定其生物的或理化的特定原因,并都能找到特异的治疗手段.这种观点属于().

本页 50 道，共 256 道题目

版权信息-国开题库网-www.guokaitikuwang.com    备案号 粤备65168151