搜 
机考套题 - 学前儿童科学教育活动指导，学前儿童科学教育
单选题
<幼儿园教育指导纲要(试行)>中指出:"幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望,尽量创造条件让幼儿参加探究活动,科学教育应密切联系幼儿的生活进行."这说明幼儿园科学教育的主要目的是( )
强调"科学和工程实践""核心概念""跨学科概念"等内容的是( )国的科学教育体系.
夏天雨季,突降暴雨,学前儿童立即被下雨所吸引,雨后地面出现小水洼,蚯蚓钻出来了,树叶挂着露珠.......老师根据实际情况,暂停了原本准备的课程教学计划,而是与儿童一起观察雨并进行引导教学,这体现了科学教育课程的( )特点.
学前儿童科学教育环境创设的最终目的是( ).
美国基于Stem教育的"5E"教学模式分为5个过程,其中"幼儿经验的抽象化和理论化"过程是( )
在科学活动中运用最多,所获资料可长久保留而不失其价值,通常是现场实况详录的方法是( )
在科学发现区,教师要做好引导者、支持者、协作者,尽量让幼儿在观察、操作,以及科学游戏中成为( ).
在小班科学活动"泡泡乐园"中用"感知泡泡是圆形的,体验吹泡泡的乐趣"这样的目标描述( )
区角活动的设计原则不包括以下哪一项( )
( )是指通过对学前儿童的观察或测查,制定发展检核表,对照表中的各个项目,在符合的条目上做好标记,进行评估的一种方式.
提倡从儿童的日常生活和周围环境中选取教育内容,设计了一套完整的科学课程体系的我国近代著名教育学家是( )
对于科学的定义,有多种角度,但以下哪个从来没有成为过阐述科学定义的角度( )
幼儿园的科学区角按照场地空间和功能性主要分为以下两种类型.一是班级中的科学区角,另外一种是( )
过分关注与强调相对静态的正确的科学知识的学习与掌握等,而不同程度地忽视个性化的科学探究过程,是( )取向的.
环境创设的最终目的是激发以及拓展学前儿童探究的过程,发展学前儿童初步探究和解决问题的能力,形成受益终身的科学态度.这段表述体现的是幼儿园环境创设的( )原则
按照观察对象的数量,可以将观察分为( )
2012年10月我国颁布了<3-6岁儿童学习与发展指南>,强调儿童的科学学习是在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程,主要包括科学探究和( )
学前儿童科学教育内容选择的首要原则是( ).
STEM作为一个整合课程,幼儿教师需要做的是加强( )之间的内在联系.
心理环境是学前儿童有效进行科学活动的必要保障,幼儿园科学教育心理环境的创设,主要从( )两方面展开.
在区角活动中,幼儿可以独立自主地选择活动的内容、材料、同伴、玩法等,按照自身的意愿选择开展某个活动或是参与到同伴活动中去.这体现了区角活动的( )特点.
"能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素,如影子、沉浮等"这是有关物质科学活动的学前儿童学科领域( )发展目标.
"预测与推断"属于学前儿童科学教育( )方面的目标.
日本2018年出台了新的<幼儿园教育纲要>,其中与科学教育相关的领域是( )
以下哪一点不是现代科学教育的特点( )
生活取向的学前儿童科学教育更重视幼儿的个别差异,因此,这类活动往往倾向于( )活动,因为这样幼儿可以更加自由地进行科学探究,不受时间的限制,并且幼儿可以选择自己喜欢的材料,按照自己喜欢的方式进行探究.
( )是借助于各种不同类型的工具对周围世界的一种量化观察,是测定物体数量特征的过程.
以下属于描述记叙法的是( )
( )是实现科学教育环境教育目标的关键原则
狭义的科学指的是( )
将"食育理念"有效地融入幼儿园活动的环境创设中的是( )
有学者专门提出"儿童的科学"的概念以区别于"成人的科学",认为儿童科学学习的内容的深度和广度都应符合学前儿童认知水平和能力水平,这体现了学前儿童科学教育内容( )的特点.
材料在区角活动中可以成为一种有效的( )指导.为此,教师在进行材料投放时要注意及时更替和更新.
在"纸桥大力士"这一活动中,教师设计的目标有"知道改变纸的形状可以改变纸的承受力" "让幼儿操作中记录比较实验结果,体验探索纸桥的快乐".这样的活动目标设计存在的问题是( )
( )就在幼儿身边,便于他们接近和开展活动,是科学教育环境创设常规的且利用率较高的场所.
旨在及时发现教和学中的问题,并以此为依据调整或修正课程的评估是( )
幼儿的科学学习不能以牺牲( )为代价来求取能力的发展和知识的掌握.
美国基于Stem教育的"5E"教学模式其初始环节是( )
因为学前儿童在玩的时候突然发现了影子的存在,所以教师就借此引导他们认识光影关系,生成了一次科学教育课程,这体现学前儿童科学教育活动设计与指导的( )
相较于集体教学活动来说( )的结构相对宽松,幼儿可以通过操作丰富多样的材料,在游戏化的形式中以个人或与同伴一起的方式进行自主的探究与学习.
杜威认为,儿童具有四类本能、兴趣或冲动,其中( B )方面的兴趣与儿童科学教育密切相关.
皮亚杰认为婴儿正是通过( )而认知世界的.
清政府1903年颁布的中国近代第一个学制有关学前教育的规定中含有科学教育内容的是( )
除了教师有目的、有计划设计的科学教育内容,幼儿园和家庭一日生活中还存在许多偶发生成的科学教育契机,教师要敏感关注并充分利用这些机会促进学前儿童科学学习.这是科学教育( )特点.
诸如幼儿园和社会风气、家庭气氛、师幼关系等是( )课程资源.
有关幼儿园工程教育指导,以下说法不正确的是( ) 活动中要根据学前儿童的年龄特点采用不同的指导方法 活动中要给学前儿童充分动手操作的时间 活动中要时刻关注学前儿童的动态,并适时地给一些建议 活动中要严格按工程教育程序,不能让幼儿随意设想
意大利著名教育家( )有句经典名言:"我听过了,我就忘记了;我看见了,我就记住了;我做过了,我就理解了."
幼儿园( )是作为与一日生活活动和活动区活动相配合、共同构成幼儿园生活的一类活动.
20世纪80年代中期到20世纪末21世纪初出现了科学教育第三次改革浪潮,这个时期被称为( )
<36岁儿童学习与发展指南>强调学前儿童科学教育应当激发学前儿童的好奇心和( )

本页 50 道，共 308 道题目

版权信息-国开题库网-www.guokaitikuwang.com    备案号 粤备65168151