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机考套题 - 学前儿童科学教育活动指导，学前儿童科学教育
单选题
( )是观察活动的延续,有助于学前儿童在认识事物多样性的同时,认识他们的共同性.
"引导学前儿童在操作、探究中发现并理解三脚架稳定的特性",该活动目标表述是从( )的角度?
幼儿的思维特点以( )为主,应注重引导幼儿通过直接感知、思维亲身体验和实际操作进行科学学习.
在国家政策层面上确认了学前儿童科学教育的课程设置,为我国学前儿童科学教育的体系初步形成奠定了基础的是( )
以下属于等级评定法的是( )
旨在提前发现课程中所存在的问题,并以此为依据调整和改进课程的评估是( )
以下属于取样观察法的是( )
多选题
为落实学前儿童科学教育活动设计与指导的实践性原则,应注意( )等事项.
科学态度和精神的培养具体包括以下哪几个方面( )
在生活中实施科学教育时,要做好随时观察、发现和了解的心理准备,这些准备包括( )
社会课程资源包括以下( )
以下符合学前儿童科学教育活动指导的生活化原则的表述是( )
以下属于科学探究目标中科学知识与经验维度的是( )
美国20世纪60年代的"学习环"教学模式,其本质所以科学探究为核心的教学流程的模式化,这个模式包括哪几个环节( )
生命科学的内容范围包括( )
以下属于科学探究目标中科学方法与能力维度的是( )
社区中蕴含着可以作为幼儿园科学教育素材的丰富的幼儿科学教育资源,包括:( )
以下属于物质科学活动指导要点的是( )
幼儿园科学教育活动目标的表述一般分为( )
集体教学环节中目标设计环节要做好物质准备,这主要从哪两方面( )进行思考设计.
学前儿童科学教育物质环境的类型有( )
2013年美国<新一代科学教育标准>(NGSS)中幼儿园阶段的基本要求呈现出哪些方面的特征( )
以下属于以儿童学习方式的不同,而对科学教育活动进行的分类的是( )
科学不仅是知识,更是一种过程,即获取知识的过程.<指南>指出:幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,应注重引导儿童( )进行科学学习.
教育部2001年颁布的<幼儿园教育指导纲要(试行)>明确了学前儿童科学教育目标中包括相互联系的三个方面,分别是( )
2013年美国<新一代科学教育标准>(NGSS)中的课程内容包括( )
趣味性原则是学前儿童科学教育活动设计与指导要遵循的原则之一,实施该原则要注意以下几点( )
穆莫是通过以下哪些措施如何设计STEM课程的?( )
在教育方法上,挪威<幼儿园教育纲要>把儿童的学习具体分为( )两类.
进行生活中的科学教育时要把握适时介入和支持的契机,在( )时介入时是合适的呢?
以下属于社会课程资源的是( )
新中国成立后先后颁布了<幼儿园暂行规程>和<幼儿园暂行教学纲要>,其中关于认识环境部分包括哪几部分( )
学前儿童科学教育活动设计与指导的差异性原则,具体指的是( )
以下属于儿童科学教育集体教学优点的是( )
发展检核表法是常用的学前儿童科学教育活动评估方法,其具体操作形式有以下哪些( )
对学前儿童科学探究的目标进行横向分析,它包括与科学素养内涵要素相一致的三个方面,分别是( )
日本幼儿教育新纲要中的各领域由( )三个部分组成.
除了教学目标,学前儿童科学教育教学实施还包括哪些( )
一般而言,对学前儿童科学教育活动评估的内容分为哪几个方面( )
除了生物科学领域外以下属于美国<宾夕法尼亚学前儿童学习标准>中规定的儿童科学核心素养关键领域的还有( )
学前儿童的科学能力具体是指初步探究的能力,这主要包括( )
班级科学区角具有以下哪些特点( )
以下属于地球科学活动的教育内容的是( )
皮亚杰曾把知识分为以下哪几类?( )
从探究的方法来看,对学前儿童科学方法能力的评估使用的最基本的方法包括以下哪些( )
"分类"是观察活动的延续,分类对于儿童科学学习的意义有( )
区角活动作为幼儿园科学教育实施的一种途径,主要具有以下哪些特点( )
根据幼儿教师指导程度的不同,可将科学教育活动分为( )
全面、准确理解科学概念的属性的是( )
基于区角活动的特点,区角活动的开展对于幼儿来说具有如下价值( )

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